目录
卷首
读懂儿童,需要艺术张家琼;1
本期关注_班本课程的创生实践——重庆市江北区新村幼儿园的探索实例
走向班本：幼儿园课程建设的必然选择胥兴春;5
从园本到班本：课程创生的实践路向刘静;6-9
“地图智造家”班本课程的构建实施孙雨雨;10-13
从弹性预设走向动态创生的班本课程——以“我和水稻有个约会”为例冯欣;14-17
在生活情景中丰富幼儿经验周超法;18-19
养蚕课程中的“意外之旅”冉春;徐乔雅;20-21
专栏_活教育思想
新时代“活教师”的行动路径朱水莲;22-25
管理论坛_教研
“四全”全域教研模式 助推城乡学前教育均衡发展——以重庆市为例徐宇;周霞;唐智;26-29
智联研修：一线教师“科研·教学”融合能力提升策略王亚洪;30-33
幼儿园三人小组教研实践与反思王蕾;34-37
课程与活动_教学
农村幼儿园运用自然资源自制玩教具的现实困境与路径探析李霞霞;马娥;38-41
从“兴趣”向“思维”深化——小班生成活动“泥好时光”的实践与思考朱玲;42-45
课程与活动_活动设计
幼儿园游览图龚玉桂;46-47
当“时间”遇见“游戏”朱骁锷;何晓艳;48-49
课程与活动_学习故事
回收快递包装许卫华;50-53
小水缸的秘密李炜;54-56
一只秋后的蚂蚁杨红梅;57-59
视野_书卷
与幼儿一起研究——读《幼儿教师的教育哲学观》陈颖;60-61
视野_随笔
游园姜舟;62
我就要草莓王丽;63-64
《幼教金刊》第一届全国幼儿教师征文评选活动一等奖名单公示65